Kế hoạch giáo dục chủ đề BẢN THÂN – Lớp B5

Hoạt động

Tuần 4

(Từ 29/9 – 3/10)

Tuần 5

(Từ 6/10 – 10/10)

Tuần 6

(Từ 13/10 – 17/10)

Tuần 7

(Từ 20/10-24/10)

Lưu ý

Chủ đề

Tết trung thu 

Bé là ai 

Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh

Đón trẻ

Trò chuyện

– Cô trao đổi với cha mẹ trẻ về đặc điểm, sức khoẻ của trẻ, tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ và các kỹ năng còn yếu của trẻ để phối hợp rèn trẻ.

– Cho trẻ chơi tự chọn, xem tranh ảnh và trò chuyện về ngày tết trung thu là ngày 15 tháng 8 âm lịch và hiểu ý nghĩa ngày tết trung thu. Trò chuyện về ngày tết trung thu có bánh dẻo, bánh nướng, có các loại đèn lồng, đầu lân, trò chuyện về mâm cỗ trung thu cùng các loại quả và các hoạt động trong ngày tết trung thu.

TD sáng

– Trẻ tập xoay các khớp: Cổ, vai, lườn, gối, cổ tay, cổ chân…

– BTPTC:

+ Tay:  Hai tay đưa ngang, hai tay đưa lên cao kết hợp chân bước

sang hai bên rộng bằng vai.

+ Chân:  Hai tay dang đưa sang hai bên sau đó đưa ra phía trước kết hợp chân nhún khuỵu gối.

+ Lườn:  Hai tay dang đưa sang hai bên, sau đó 1 tay úp nghiêng người sang một bên kết hợp chân bước sang ngang.

+ Bật: Hai tay dang sang hai bên và vỗ lên trên, kết hợp bật tách khép chân.

– Trẻ chơi trò chơi điều hoà cơ thể

Hoạt động học

Thứ

 2

LQCC

Làm quen với chữ cái a, ă, â.

LQCC

Ôn làm quen với chữ cái a, ă, â.

LQCC

Tô tô đồ chữ cái a

LQCC

Tô đồ chữ cái â

3

LQVT

Đếm đến 7 và NB số 7

THỂ DỤC

– Bật, nhảy từ trên cao xuống (40 – 45cm)

LQVT

So sánh, thêm bớt trong PV 7.

THỂ DỤC

– Ném xa bằng 1 tay

LQVT

Tách gộp trong

phạm vi 7.

THỂ DỤC

– Ném xa bằng 2 tay

LQVT

Ôn

Tách gộp trong

PV 7

THỂ DỤC

– Ném trúng đích đứng ( cao 1,5m, xa 2m), bằng một tay

4

LQVH

Thơ: Trăng ơi từ đâu đến

LQVH

Thơ:  Tay ngoan

LQVH

Truyện Tay trái, tay phải.

LQVH

Truyện: Giấc mơ kì lạ

5

KPXH

Quan sát và tìm hiểu về ngày tết trung thu

KPXH

 Tìm hiểu quan sát và nêu đặc điểm giống,  khác nhau của bản thân và bạn bè.

KPKH

 Tìm hiểu, tên gọi, đặc điểm, chức năng và phân biệt

các bộ phận

trên cơ thể

KPKH

 Tìm hiểu  về ích lợi của 4 nhóm thực phẩm đối với cơ thể.

6

ÂM NHẠC

VĐ chiếc đèn ông sao

TẠO HÌNH

Vẽ tô màu chân dung của bé.

ÂM NHẠC

Hát VĐ Đường và chân

TẠO HÌNH

Vẽ áo sơ mi

Hoạt động ngoài trời

2

– HĐCCĐ:  Quan sát trò chuyện về một số loại quả, bánh trong mâm cỗ trung thu

– Chơi tự chọn

–  HĐCC:

Quan sát bạn trai, bạn gái.

– TCVĐ: Kết bạn

– Chơi tự chọn

– HĐCCĐ:  Quan sát một số bộ phận trên cơ thể bé

– TCVĐ: Chi chi chành

chành

– Chơi tự chọn

– HĐCCĐ:  Làm bó hoa từ lá cây và hoa quanh trường

– Chơi tự chọn

4

– HĐCCĐ: Vẽ bánh trung thu trên sân trường

– Chơi tự chọn

– HĐCCĐ:

Vẽ bạn thân trên sân trường

– Chơi tự chọn

– HĐCCĐ: Vẽ trang phục bạn trai, bạn gái trên sân trường

– Chơi tự chọn

– HĐCCĐ: Vẽ khuôn mặt cảm xúc trên sân trường

– Chơi tự chọn

5

– HĐCCĐ:  Quan sát thời tiết trong ngày

– TCVĐ: Trăng tròn, trăng khuyết

– Chơi tự chọn

– HĐCCĐ: Làm vòng tặng bạn từ lá cây

– Chơi tự chọn

– HĐCCĐ:  Q/S vườn rau

– TCVĐ: Cây cao, cỏ thấp

– Chơi tự chọn

– HĐCCĐ:  Vẽ, đồ bàn tay của bạn trên sân trường

– TCVĐ: Tập tầm vông

– Chơi tự chọn

6

– HĐCCĐ:  Quan sát một số loại đèn trung thu

– TCVĐ: Dung dăng, dung dẻ

–  Chơi tự chọn

– HĐCCĐ: Quan sát trang phục của bé

– TCVĐ: Chân nào nhanh hơn

– Chơi tự chọn

– HĐCCĐ:   Quan sát khuôn mặt của bạn khi vui, buồn, sợ, tức giận

– TCVĐ: Làm theo hiệu lệnh

– Chơi tự chọn

– HĐCCĐ:

Quan sát các hoạt động trên sân trường

– TCVĐ: Tiếp sức

– Chơi tự chọn

Hoạt động (Thay thế HĐ góc

5

HĐTN:

 Làm đèn lồng, trang trí lớp đón trung thu

HĐTN: Sáng tạo cùng dấu vân tay, bàn tay

6

HĐTN:

 Tập  đi và cất dép, cài cúc áo, gấp quần áo

HĐTN:

Trải nghiệm nếm mùi vị, đoán thức ăn

Hoạt động góc

T4: Xây dựng ngôi nhà của bé

T5: Xây dựng vườn hoa của bé

T6: Xây dựng vườn rau của bé

T7: xây dựng thành phố mơ ước

a) Mục đích, yêu cầu

– Trẻ biết sử dụng các nguyên liệu khác nhau, phong phú để xây dựng hoàn thiện công trình:  Ngôi nhà của bé, vườn hoa của bé, vườn rau của bé, thành phố mơ ước.

– Trẻ biết cùng nhau phân chia công việc đặt tên theo công việc: ai vận chuyển vật liệu, ai là kiến trúc sư, ai là thợ xây…

– Trẻ biết sắp xếp, bố trí cho công trình phù hợp, gọn gàng, sáng tạo theo ý tưởng của trẻ.

– Trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ, không tranh giành đồ chơi.

– Trẻ biết thu dọn đồ dùng, đồ chơi vào đúng nơi quy định.

b) Chuẩn bị

– Vật liệu xây dựng: Gạch, các khối xốp, ghép nút, các loại cây, hoa, rau, cổng ghi tên công trình, hàng rào, các khối lắp ghép, xe đẩy, mũ

công nhân, que chỉ, trang phục phù hợp……

c) Cách chơi

– Cho trẻ nhận vai chơi: 2 trẻ đẩy xe chở vật liệu xây dựng, 1-2 trẻ làm kiến trúc sư, một số trẻ làm chú công nhân xây dựng công trình.

2. Góc phân vai:

T4: Cửa hàng bánh trung thu

T5: Quầy hàng lưu niệm

T6: Siêu thi mini

T7: Cửa hàng thực phẩm

a) Mục đích, yêu cầu

– Trẻ biết sắp xếp các đồ dùng, đồ chơi ở góc phân vai cho phù hợp

– Trẻ biết cùng nhau phân chia công việc đặt tên theo công việc: ai là người bán hàng, mua hàng, ai là người đầu bếp chế biến món ăn, ai là bố, mẹ, ai là con.

– Trẻ biết tương tác, làm việc nhóm, chia sẻ và thể hiện các mối quan hệ giao tiếp trong xã hội.

– Trẻ có kỹ năng giao tiếp mạch lạc, diễn đạt suy nghĩ và thỏa thuận với bạn.

– Trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ, không tranh giành đồ chơi.

– Trẻ biết thu dọn đồ dùng, đồ chơi vào đúng nơi quy định.

– Biết sử dụng và giá trị số tiền khi chơi mua hàng.

b) Chuẩn bị

– Đồ dùng đồ chơi: Bàn, ghế, đồ chơi bán hàng, vỏ hộp và bánh trung thu, một số mũ, áo, vòng, nơ buộc tóc, bờm, đồ lưu niệm, một số đồ dùng, thực phẩm, rau củ, quả…làn, giấy in số tiền, trang phục phù hợp.

c) Cách chơi

– Cho trẻ nhận vai chơi:

+ Bán hàng: 2-3 trẻ vai người bán hàng, 3-5 trẻ vai người mua hàng

+ Bố, mẹ, con: 1-2 trẻ vai bố, mẹ, một số trẻ vai con

+ Đầu bếp: 1-2 trẻ sơ chế, nấu thức ăn ở nhà

3. Góc âm nhạc:

T4,5,7: Biểu diễn các bài hát trong chủ đề

a) Mục đích, yêu cầu

– Trẻ biết sắp xếp các đồ dùng, đồ chơi ở góc âm nhạc cho phù hợp

– Trẻ biết cùng nhau phân chia ở góc chơi: ai là người dẫn chương trình, ai là ca sĩ biểu diễn, ai là người nhạc công biểu diễn các loại nhạc cụ, ai là khán giả

– Trẻ biết tương tác, làm việc nhóm, chia sẻ và thể hiện nhân vật trong phần biểu diễn

– Trẻ được làm quen, ôn luyện, củng cố và phát triển các kỹ năng về ca hát, vận động theo nhạc, biểu diễn một cách tự tin.

– Trẻ kỷ luật, tự chủ và mạnh dạn khi tham gia hoạt động biểu diễn ở góc chơi

– Trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ, không tranh giành đồ chơi.

– Trẻ biết thu dọn đồ dùng, đồ chơi vào đúng nơi quy định.

b) Chuẩn bị

– Đồ dùng đồ chơi: Thanh phách, xắc xô, bộ gõ mõ, mũ múa, một số nhạc cụ, micro, hoa tay, ghế, hoa tặng diễn viên…

c) Cách chơi

– Cho trẻ nhận vai chơi: 1 trẻ là người dẫn chương trình, 1 số trẻ làm

ca sĩ biểu diễn, 1 số trẻ làm người nhạc công, ban nhạc biểu diễn các loại nhạc cụ, một số trẻ làm khán giả xem chương trình.

4. Góc học tập:

T4: Đếm và NB đồ dùng có số lượng7 và nhận biết số 7

T5:  So sánh, thêm bớt trong pv7

T6: Tách gộp trong pv7

T7: Ôn chữ cái a,ă,â

a, Mục đích, yêu cầu

– Củng cố kiến thức đã học cho trẻ một cách tự nhiên, giúp trẻ phát triển toàn diện về tư duy.

– Trẻ chủ động, ham học hỏi, mạnh dạn đặt câu hỏi.

– Giúp trẻ làm quen với chữ cái, chữ số, toán học đơn giản.

– Trẻ ôn lại những gì đã học trên lớp, từ đó ghi nhớ kiến thức lâu hơn.

– Trẻ biết sử dụng các đồ dùng, đồ chơi, thẻ số, có số lượng trong phạm vi 7 để ôn lại kiến thức đã học và thẻ chữ a, ă, â để ghi nhớ.

– Rèn khả năng ghi nhớ, sự tập trung và tư duy cho trẻ.

– Trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ, không tranh giành đồ chơi.

– Trẻ biết thu dọn đồ dùng, đồ chơi học tập vào đúng nơi quy định.

b) Chuẩn bị

– Đồ dùng, đồ chơi: Sách vở, bút, màu, thẻ số, đồ dùng, đồ chơi trong phạm vi 7, bàn, ghế…thẻ chữ, tranh ảnh có chứa chữ cái a, ă, â, bảng, phấn, đất nặn…

c) Cách chơi

– Cho trẻ nhận vai chơi: 1-2 trẻ phát sách vở, đồ dùng, đồ chơi cho các bạn. Các trẻ trong góc chơi thực hiện theo yêu cầu của góc chơi đưa ra.

5. Góc thư viện:

T4: Xem tranh, ảnh về Trung thu

T5: Xem tranh Bạn trai, bạn gái

T6: Xem tranh, ảnh các bộ phận, giác quan trên cơ thể

T7: Xem tranh, ảnh về 4 nhóm thực phẩm

 a)Mục đích, yêu cầu

– Giúp trẻ yêu thích việc đọc sách, hình thành thói quen đọc sách

thường xuyên. Trẻ biết cách xem và mở sách đúng chiều, biết giữ gìn

sách vở và cất để sách đúng nơi quy định.

– Khuyến khích trẻ tự kể chuyện, sáng tác câu chuyện, phát huy khả năng diễn đạt, và kích thích tư duy sáng tạo.

– Rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, chia sẻ, đoàn kết, và phát triển tình cảm, thẩm mỹ, kỹ năng giao tiếp cho trẻ

– Giúp trẻ cảm thấy thoải mái, hứng thú khi tiếp xúc với sách, góp phần xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

b) Chuẩn bị

– Đồ dùng, đồ chơi: Bàn, ghế, hình ảnh, sách theo chủ đề có các nội dung về chủ đề bản thân.

c) Cách chơi

– Cô cho trẻ tự kê bàn ghế, chọn góc ngồi phù hợp và cho trẻ tự lựa chọn sách theo ý thích để xem.

6. Góc tạo hình:

T4: Vẽ đèn trung thu

T5: Vẽ chân dung bạn trai, bạn gái

T6: Vẽ khuôn mặt cảm xúc

T7: Vẽ đồ ăn bé thích

a) Mục đích, yêu cầu

– Trẻ phát triển khả năng quan sát, tri giác về hình dáng, màu sắc; rèn luyện trí nhớ, trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo.

– Trẻ rèn luyện sự khéo léo, linh hoạt của các khớp ngón tay, ngón tay và bàn tay thông qua các thao tác cầm bút, vẽ, nặn, cắt, dán.

– Hình thành ở trẻ xúc cảm, thị hiếu thẩm mỹ, yêu thích cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp.

– Trẻ biết chia sẻ, giao tiếp và làm việc nhóm với bạn bè.

– Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì và giữ gìn sản phẩm của mình và bạn tạo ra, biết sắp xếp góc chơi gọn gàng, ngăn nắp và có thái độ tích cực trong hoạt động tạo hình.

b) Chuẩn bị

– Đồ dùng, đồ chơi: Bàn, ghế, bút chì đen, bút chì màu, sáp màu, giấy trắng, bìa màu…một số mẫu tạo hình cho trẻ tham khảo.

c) Cách chơi

– Cô cho trẻ tự kê bàn ghế, chọn góc ngồi phù hợp và cho trẻ tự sáng tạo theo chủ đề, theo khả năng và ý thích của trẻ

7.  Góc thiên nhiên:

T4,5,6,7: Chăm sóc cây xanh

a) Mục đích, yêu cầu

– Giúp trẻ hình thành kiến thức biết được cây cần gì để lớn lên và phát triển.

– Phát triển kỹ năng quan sát, khám phá sự thay đổi của cây cối và rèn luyện kỹ năng chăm sóc cây như tưới nước, tỉa lá khô, láu lá, xới đất…

– Rèn luyện tính kiên nhẫn, tỉ mỉ và trách nhiệm khi chăm sóc cây.

– Tạo không gian thư giãn, giúp trẻ cảm thấy thoải mái, dễ chịu hơn.

– Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ cây xanh, không tự ý ngắt hoa, bẻ cành và biết giữ gìn góc thiên nhiên luôn gọn gàng, sạch sẽ.

b) Chuẩn bị

– Đồ dùng, đồ chơi: Bình, xô đựng nước, khăn lau, dụng cụ xới đất, thùng rác đựng lá cây, cỏ, găng tay…

c) Cách chơi

– Cô cho trẻ tự thống nhất và phân nhiệm vụ: 1-2 trẻ lau lá, 1-2 trẻ xới đất, 1 -2 trẻ nhổ cỏ, nhặt lá, 1-2 trẻ tưới nước cho cây…

8. Góc kỹ năng sống:

T4, 5: Thực hành các kĩ năng cần thiết tự phục vụ cá nhân

a, Mục đích, yêu cầu

– Giúp trẻ hình thành kiến thức về thực hành kỹ năng sống hàng ngày.

– Trẻ vận dụng các kĩ năng như: Kéo khoá, cài cúc, đi giày, dép, độ mũ, gấp yếm, quần áo, tự phục vụ cá nhân…

– Rèn luyện tính kiên nhẫn, tỉ mỉ hoàn thành công việc đến cùng, gọn gàng, ngăn nắp.

– Trẻ biết cất, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi vào đúng nơi quy định.

b, Chuẩn bị

– Bàn, ghế, rổ đựng đồ dùng, đồ chơi

– Các đồ chơi mô phỏng công việc tự phục vụ: Tết tóc, cà quai, kéo khoá, cài cúc…

c, Cách chơi

– Cô cho trẻ tự thống nhất và phân chia, giúp đỡ nhau thực hiện: Cô hỏi trẻ những kĩ năng cần thiết để phục vụ bản thân sau đó cho trẻ lựa chọn đồ dùng để thực hành, cô hướng dẫn và giúp trẻ thực hiện. Đặc biệt hướng trẻ thực hành kỹ năng mà trẻ chưa thành thạo.

9. Góc STEAM:

– T4: Làm đèn trung thu,

– T6: Sáng tạo cùng dấu vân tay, bàn tay

a, Mục đích, yêu cầu

– Giúp trẻ học kiến thức và kỹ năng thông qua các hoạt động thực hành, dự án và trải nghiệm thực tế, thay vì chỉ tiếp thu lý thuyết đơn thuần. Trẻ tự tìm hiểu, khám phá và ứng dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề trong các hoạt động như dự án, thí nghiệm….

– Giúp trẻ phát triển khả năng tư duy sáng tạo, tư duy logic, lập luận và giải quyết các vấn đề. Kích thích sự tò mò, đam mê khám phá thế giới xung quanh, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế và kỹ năng làm việc nhóm.

b, Chuẩn bị

– Các vật liệu có thể tái chế, dễ tìm và an toàn cho trẻ, một số đồ dùng đồ chơi liên quan, phục vụ đảm bảo có các yếu tố:

+ Khoa học (Science): Chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm đơn giản (kính lúp, ống đong, cốc nhựa trong an toàn), các chất liệu tự nhiên (lá cây, sỏi đá), sách ảnh về thiên nhiên, hoặc các hiện tượng tự nhiên…

• + Công nghệ (Technology): Cung cấp các đồ chơi lắp ráp, ghép nút, mô hình đơn giản….
• + Kỹ thuật (Engineering): Bộ đồ chơi xây dựng, các loại khối hình học, và các nguyên vật liệu để trẻ có thể thiết kế và tạo ra mô hình.
• + Nghệ thuật (Art): Chuẩn bị giấy màu, kéo an toàn, keo dán, bút vẽ, sáp màu, đất nặn, len, vải vụn, và các vật liệu tự nhiên khác để trẻ thể hiện sự sáng tạo.

+ Toán học (Mathematics): Các khối hình học, bảng số, que tính, bảng chun học toán… và các trò chơi đếm số để phát triển tư duy logic và nhận biết số(nếu có)

c, Cách chơi: Cô cho trẻ tự do phân công, khám phá, lên ý tưởng, thiết kế, thử nghiệm, và sáng tạo với các vật liệu, dụng cụ được cung cấp.

Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh

– Rèn trẻ kỹ năng lau mặt, rửa tay khi bẩn theo đúng các bước. Trẻ tự mặc, thay quần áo, tự đeo yếm, cất đồ dùng vệ sinh cá nhân đúng quy định và tự làm công việc tự phục vụ bản thân

– Giáo dục giới tính cho trẻ, kỹ năng phòng tránh nguy cơ xâm hại

– Đảm bảo tổ chức bữa ăn chính, phụ theo đúng quy định và đảm bải đầy đủ các đồ dùng, dụng cụ trong giờ ăn. Kiểm tra an toàn vệ sinh thực phẩm và đồ dùng nuôi ăn. Đảm bảo uống sữa học đường theo quy định, đúng thời gian và đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ khi uống sữa. Rèn trẻ ngồi ăn gọn gàng, mời cô, mời bạn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, ăn tăng cường rau, chất xơ, cung cấp kiến thức về bữa ăn hàng ngày và về 4 nhóm thực phẩm, nhắc trẻ không nói chuyện, giữ vệ sinh khi ăn, không làm văng thức ăn và xúc miệng sạch sẽ sau ăn.

– Chuẩn bị không gian ngủ thoáng mát, sạch sẽ, đảm bảo các điều kiện và sự an toàn về giấc ngủ. Vỗ về cho trẻ ngủ đủ giấc, trẻ ngủ ngon, sâu giấc.

Hoạt động chiều

Thứ 2

– Hướng dẫn một số cách gấp quần áo, chải tóc

– Chơi, hđ theo ý thích

– Chơi, hđ theo ý thích

– Chơi, hđ theo ý thích

– Chơi, hđ theo ý thích

3

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi, HĐ theo ý thích

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi, hđ theo ý thích

4

– Chơi, hoạt động theo ý thích .

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi, HĐ theo ý thích

– Chơi, hoạt động theo ý thích

5

– Chơi, HĐ theo ý thích

– Chơi, HĐ theo ý thích

– Chơi, HĐ theo ý thích .

– Chơi, HĐ theo ý thích

6