Kế hoạch giáo dục chủ đề Bản thân – Lớp C5

Hoạt động

Tuần 4

(29/09 – 03/10)

Tuần 5

(6/10 – 10/10)

Tuần 6

( 13/10 – 17/10)

Tuần 7

( 20/10 –24/10

Tết trung thu 

Bé là ai 

Cơ thể của bé ?

Trò chuyện

– Đón trẻ vui vẻ, niềm nở, cho trẻ  chơi các trò chơi tự chọn, trò chơi dân gian. Trò chuyện về cá nhân trẻ, về các bạn trong lớp, về bạn trai, bạn gái trong lớp học.

– Khi trẻ đến lớp cô quan tâm đến sức khỏe của trẻ: nhắc nhở trẻ chào cô giáo, bố mẹ và cất đồ dùng đồ chơi vào đúng nơi quy định.

– Cô trò chuyện về cảm xúc của trẻ trong những ngày nghỉ cuối tuần cho trẻ cùng soi gương và quan sát trò chuyện về đặc điểm sở thích của bản thân sau đó so sánh với các bạn.

– Trò chuyện cùng trẻ về ý nghĩa của việc trẻ được đến trường, được bố mẹ và cô giáo yêu thương quan tâm chăm sóc.

– Trò chuyện về việc trẻ đi học cần ngoan ngoãn không khóc nhè, nghe lời cô giáo và biết yêu thương quan tâm giúp đỡ cô giáo các công việc vừa sức và yêu quý các bạn, chia sẻ với bạn

TD sáng

– Trẻ tập xoay các khớp: Cổ, vai, lườn, gối, cổ tay, cổ chân…

VĐCB

+ Tay:  Hai tay đưa ngang, hai tay đưa lên cao kết hợp chân bước sang hai bên rộng bằng vai.

+ Chân:  Hai tay dang đưa sang hai bên sau đó đưa ra phía trước kết hợp chân nhún khuỵu gối.

+ Lườn:  Hai tay dang đưa sang hai bên, sau đó 1 tay úp nghiêng người sang một bên kết hợp chân bước sang ngang.

+ Bật: Hai tay dang đưa sang hai bên và vỗ lên trên, kết hợp bật tách khép chân.

Hoạt động học

Thứ 2

ÂM NHẠC

– Hát :  Sáng hơn cả ánh trăng

-Nghe hát : Chiếc đèn ông sao

-TCÂN: Tai ai tinh

Vẽ áo sơ mi

Hát và vận động bài

“ Cái mũi”

Nghe hát : Bàn tay mẹ

TCÂN: Chiếc ghế thần kỳ

Vẽ , tô màu chân dung của bé

3

LQCC

Nhận biết và tập tô chữ a

LQCC

Nhận biết và tập tô chữ ă

LQCC

Nhận biết chữ cái a,ă,â

LQCC

Tập tô chữ cái a,ă,â

4

LQVT

Nhận biết nhóm có 6 đối tượng . Bé tô số 6

LQVT

So sánh số lượng trong phạm vi 6.

LQVT

Tách, gộp trong phạm vi 6

LQVT

Nhận biết các dạng hình học

THỂ DỤC

– Bắt và ném bóng với người đối diện                TC:  Ném vòng vào rổ

THỂ DỤC

 – Đập , bắt bóng tại chỗ

TC:Chuyền bóng sang hai bên

THỂ DỤC

– Tung và bắt bóng tại chỗ

TC:Chuyền bóng

THỂ DỤC

– Đi đập bắt bóng

TC:Chuyền túi cát

5

KPXH

Tìm hiểu về cơ thể bé

KPXH

Tìm hiểu về bạn trai, bạn gái

Tìm hiểu về ích lợi của 4 nhóm TP đối với cơ thể.

KPXH

Tìm hiểu quả chuối

6

LQVH

Thơ:  Xòe tay

LQVH

Truyện:Câu chuyện của tay trái tay phải

LQVH

Truyện: Đôi  tai xấu xí

LQVH

Thơ: Tâm sự của cái mũi

Hoạt động ngoài trời

Thứ 2

HĐCCĐ

Quan sát đèn trung thu

– TCVĐ:

Bịt mắt đánh    trống

– Chơi tự chọn

HĐCCĐ

Quan sát trang phục bạn trai bạn gái

-TCVĐ: Tìm bạn thân

– Chơi tự chọn

HĐCCĐ

Thí nghiệm vật chìm , vật nổi.

TCVĐ:

thi xem ai nhanh.

– Chơi tự chọn

HĐCCĐ

 Quan sát 1 số loại quả.

– TCVĐ: thi xem ai nhanh

Chơi tự chọn

3

TCVĐ: Thi xem ai nhanh

– Chơi tự chọn

– TCVĐ: Chuyền bóng

–  Chơi tự chọn

*TCVĐ: Mèo đuổi chuột

 –  Chơi tự chọn

HĐCCĐ

Quan sát thời tiết trongngày

– TCVĐ: Trời nắng , trời mưa

 – Chơi tự chọn

5

Quan sát một số cây cảnh

TCVĐ: Gieo hạt

Chơi tự chọn

Dạo chơi xung quanh trường.

TCVĐ: Trời nắng,trời mưa

– Chơi tự chọn

 Làm đồ chơi từ lá cây

TCVĐ: Kéo co

–Chơi tự chọn

Vẽ theo ý thích

– TCVĐ:

Cỏ thấp cây cao

–  Chơi tự chọn

6

Quan sát đồ chơi ngoài trời

TCVĐ:

Về đúng nhà

–  Chơi tự chọn

Tham quan các lớp học

TCVĐ:

Kéo co

– Chơi tự chọn

TCVĐ:

Gieo hạt

–  Chơi tự chọn

  Tham quan các lớp học

 TCVĐ:

Kéo co

– Chơi tự chọn

Hoạt động (Thay thế HĐ góc

3

4

5

Hoạt động góc

( T1): Xây dựng công viên cây xanh

(T2): Xây dựng ngôi nhà của bé

(T3):  Xây dựng vườn rau

(T4): Xây dựng vườn hoa

a) Mục đích, yêu cầu

– Trẻ biết sử dụng các nguyên liệu khác nhau 1 cách phong phú để xây dựng hoàn thiện công trình: Trường mầm non của bé.

– Trẻ biết cùng nhau phân chia công việc đặt tên theo công việc: ai là chú lái xe vận chuyển vật liệu, ai là kiến trúc sư, ai là thợ xây.

– Trẻ biết phân bố cục cho công trình hài hòa

– Trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi.

– Thu dọn đồ chơi vào đúng nơi quy định.

b) Chuẩn bị

Vật liệu xây dựng: gạch, các loại cây cỏ, hoa

+ Hàng rào, cây, hoa, các khối lắp ghép……

c) Cách chơi

Cho trẻ nhận vai chơi: 2 chú lái xe chở vật liệu xây dựng 1 bạn làm kiến trúc sư, các bạn khác là chú công nhân xây dựng công trình.

2.Góc phân vai

– T1:  Bán hàng

– T2: Đầu bếp tài ba

– T3: Bác sĩ tí hon

–T4: Nấu ăn- bác sĩ

a) Mục đích, yêu cầu

– Trẻ biết hóa thân thành các cô bán hàng, cô đầu bếp và bác sĩ, biết lựa chọn các đồ dùng và dụng cụ phù hợp với vai chơi của mình để vui chơi

– Trẻ biết phân công vai chơi với các bạn trong nhóm chơi phù hợp như ai là người bán, ai là người mua, ai sơ chế thực phẩm hoặc ai là bác sĩ , ai là bệnh nhân…

– Trẻ phối hợp tốt với bạn không tranh giành đồ chơi của bạn

– Biết cất dọn đồ chơi đúng nơi quy định

b) Chuẩn bị

Đồ chơi bán hàng, hoa quả tiền nàn đi chợ, đồ chơi nấu ăn xoong nồi, bát thìa, đồ chơi bác sĩ v.v..

c) Cách chơi

– Cho trẻ nhận vai chơi, một trẻ đóng vai người bán, một trẻ đóng vai người mua hàng, các bạn khác bày hàng, tính tiền…

– 2-3 trẻ đi mua thực phẩm, 2 bạn đóng vai bác đầu bếp nấu ăn, các bạn khác bày bàn ăn, trang trí bàn ăn

– Một trẻ đóng vai bác sĩ khám bệnh, một trẻ làm y tá kê thuốc, huongs dẫn bệnh nhân, các trẻ khác đóng vai bệnh nhân

– Trẻ biết thu dọn đồ dùng, đồ chơi vào đúng nơi quy định.

b) Chuẩn bị

– Đồ dùng đồ chơi: Sách vở, thước, bàn, ghế, đồ chơi bán hàng, làn, giấy in số tiền, đồ dùng, dụng cụ nấu ăn, rau, củ, quả…vv, trang phục phù với vai chơi

c) Cách chơi

– Cho trẻ nhận vai chơi:

+ Bán hàng: 2-3 trẻ vai người bán hàng, 3-5 trẻ vai người mua hàng

+ Đóng vai cô giáo: 1 trẻ vai cô giáo, các trẻ khác làm học sinh

– Cô giáo dạy học sinh làm gì?

– 1 trẻ đóng vai người đầu bếp chế biến các món ăn, 1 trẻ đi mua thực phẩm, một số trẻ đóng vai mẹ, em bé….vv

3. Góc âm nhạc:

T1,2,3 4: Biểu diễn các bài hát trong chủ đề

a) Mục đích, yêu cầu

– Trẻ biết sắp xếp các đồ dùng, đồ chơi ở góc âm nhạc cho phù hợp

– Trẻ biết cùng nhau phân chia ở góc chơi: ai là người dẫn chương trình, ai là ca sĩ biểu diễn, ai là người nhạc công biểu diễn các loại nhạc cụ, ai là khán giả

– Trẻ biết tương tác, làm việc nhóm, chia sẻ và thể hiện nhân vật trong phần biểu diễn

– Trẻ được làm quen, ôn luyện, củng cố và phát triển các kỹ năng về ca hát, vận động theo nhạc, biểu diễn một cách tự tin.

– Trẻ kỷ luật, tự chủ và mạnh dạn khi tham gia hoạt động biểu diễn ở góc chơi

– Trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ, không tranh giành đồ chơi.

– Trẻ biết thu dọn đồ dùng, đồ chơi vào đúng nơi quy định.

b) Chuẩn bị

– Đồ dùng đồ chơi: Thanh phách, xắc xô, bộ gõ mõ, mũ múa, một số nhạc cụ, micro, hoa tay, ghế, hoa tặng diễn viên…

c) Cách chơi

– Cho trẻ nhận vai chơi: 1 trẻ là người dẫn chương trình, 1 số trẻ làm ca sĩ biểu diễn, 1 số trẻ làm người nhạc công, ban nhạc biểu

diễn các loại nhạc cụ, một số trẻ làm khán giả xem chương trình.

4. Góc học tập:

T1: Đếm và NB đồ dùng có số lượng 6 và nhận biết số 6

T2:  So sánh, thêm bớt trong pv6

T3: Tách gộp trong pv6, Ôn chữ cái o, ô, ơ, a, ă, â.

a) Mục đích, yêu cầu

– Trẻ ôn lại những gì đã học trên lớp, từ đó ghi nhớ kiến thức lâu hơn.

– Trẻ biết sử dụng các đồ dùng, đồ chơi, thẻ số, có số lượng trong phạm vi 6 để ôn lại kiến thức đã học và thẻ chữ o, ô, ơ, a, ă, â. Rèn khả năng ghi nhớ cho trẻ.

– Trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ, không tranh giành đồ chơi.

– Trẻ biết thu dọn đồ dùng, đồ chơi học tập vào đúng nơi quy định.

b) Chuẩn bị

– Đồ dùng, đồ chơi: Sách vở, bút, màu, thẻ số, đồ dùng, đồ chơi trong phạm vi 6, bàn, ghế…thẻ chữ, tranh ảnh có chứa chữ cái o, ô, ơ, a, ă, â, bảng, phấn, đất nặn…

c) Cách chơi

– Cho trẻ nhận vai chơi: 1-2 trẻ phát sách vở, đồ dùng, đồ chơi cho các bạn. Các trẻ trong góc chơi thực hiện theo yêu cầu của góc chơi đưa ra.

5. Góc thư viện:

T1: Xem tranh, ảnh về cơ thể bé

T2: Xem tranh, ảnh các giác quan

T3,T4: Xem tranh, ảnh đồ dùng, đồ chơi

a) Mục đích, yêu cầu

– Giúp trẻ yêu thích việc đọc sách, hình thành thói quen đọc sách thường xuyên. Trẻ biết cách xem và mở sách đúng chiều, biết giữ gìn sách vở và cất để sách đúng nơi quy định.

– Khuyến khích trẻ tự kể chuyện, sáng tác câu chuyện, phát huy khả năng diễn đạt, và kích thích tư duy sáng tạo.

– Rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, chia sẻ, đoàn kết, và phát

triển tình cảm, thẩm mỹ, kỹ năng giao tiếp cho trẻ

– Giúp trẻ cảm thấy thoải mái, hứng thú khi tiếp xúc với sách, góp phần xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

b) Chuẩn bị

– Đồ dùng, đồ chơi: Bàn, ghế, hình ảnh, sách theo chủ đề có các nôi dung về: trường mầm non, lớp học, đồ dùng, đồ chơi…

c) Cách chơi

– Cô cho trẻ tự kê bàn ghế, chọn góc ngồi phù hợp và cho trẻ tự lựa chọn sách theo ý thích để xem.

6. Góc tạo hình:

T1: Vẽ trường MN của bé

T2: Vẽ chân dung cô giáo,

T3: Vẽ đồ dùng, đồ chơi  của bé

a) Mục đích, yêu cầu

– Trẻ phát triển khả năng quan sát, tri giác về hình dáng, màu sắc; rèn luyện trí nhớ, trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo.

– Trẻ rèn luyện sự khéo léo, linh hoạt của các khớp ngón tay, ngón tay và bàn tay thông qua các thao tác cầm bút, vẽ, nặn, cắt, dán.

– Hình thành ở trẻ xúc cảm, thị hiếu thẩm mỹ, yêu thích cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp.

– Trẻ biết chia sẻ, giao tiếp và làm việc nhóm với bạn bè.

– Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì và giữ gìn sản phẩm của mình và bạn tạo ra, biết sắp xếp góc chơi gọn gàng, ngăn nắp và có thái độ tích cực trong hoạt động tạo hình.

b) Chuẩn bị

– Đồ dùng, đồ chơi: Bàn, ghế, bút chì đen, bút chì màu, sáp màu, giấy trắng, bìa màu…một số mẫu tạo hình cho trẻ tham khảo.

c) Cách chơi

– Cô cho trẻ tự kê bàn ghế, chọn góc ngồi phù hợp và cho trẻ tự sáng tạo theo chủ đề, theo khả năng và ý thích của trẻ

7.  Góc thiên nhiên:

T1,2,3,4: Chăm sóc cây xanh

a) Mục đích, yêu cầu

– Giúp trẻ hình thành kiến thức biết được cây cần gì để lớn lên và phát triển.

– Phát triển kỹ năng quan sát, khám phá sự thay đổi của cây cối và rèn luyện kỹ năng chăm sóc cây như tưới nước, tỉa lá khô, láu lá, xới đất…

– Rèn luyện tính kiên nhẫn, tỉ mỉ và trách nhiệm khi chăm sóc cây.

– Tạo không gian thư giãn, giúp trẻ cảm thấy thoải mái, dễ chịu hơn.

– Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ cây xanh, không tự ý ngắt hoa, bẻ cành và biết giữ gìn góc thiên nhiên luôn gọn gàng, sạch sẽ.

b) Chuẩn bị

– Đồ dùng, đồ chơi: Bình, xô đựng nước, khăn lau, dụng cụ xới đất, thùng rác đựng lá cây, cỏ, găng tay…

c) Cách chơi

– Cô cho trẻ tự thống nhất và phân nhiệm vụ: 1-2 trẻ lau lá, 1-2 trẻ xới đất, 1 -2 trẻ nhổ cỏ, nhặt lá, 1-2 trẻ tưới nước cho cây…

8. Góc kỹ năng sống:

T1: Thực hành các kĩ năng cần thiết tự phục vụ cá nhân

a, Mục đích, yêu cầu

– Giúp trẻ hình thành kiến thức về thực hành kỹ năng sống hàng ngày.

– Trẻ vận dụng các kĩ năng như: Kéo khoá, cài cúc, đi giày, dép, độ mũ, gấp yếm, quần áo, tự phục vụ cá nhân…

– Rèn luyện tính kiên nhẫn, tỉ mỉ hoàn thành công việc đến cùng, gọn gàng, ngăn nắp.

– Trẻ biết cất, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi vào đúng nơi quy định.

b, Chuẩn bị

– Bàn, ghế, rổ đựng đồ dùng, đồ chơi

– Các đồ chơi mô phỏng công việc tự phục vụ: Tết tóc, cà quai, kéo khoá, cài cúc…

c, Cách chơi

– Cô cho trẻ tự thống nhất và phân chia, giúp đỡ nhau thực hiện: Cô hỏi trẻ những kĩ năng cần thiết để phục vụ bản thân sau đó cho trẻ lựa chọn đồ dùng để thực hành, cô hướng dẫn và giúp trẻ thực hiện. Đặc biệt hướng trẻ thực hành kỹ năng mà trẻ chưa thành thạo.

8. Góc STEAM

T1: Thiết kế đèn ông sao

a, Mục đích, yêu cầu

– Giúp trẻ học kiến thức và kỹ năng thông qua các hoạt động thực hành, dự án và trải nghiệm thực tế, thay vì chỉ tiếp thu lý thuyết đơn thuần. Trẻ tự tìm hiểu, khám phá và ứng dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề trong các hoạt động như dự án làm đèn ông sao

– Giúp trẻ phát triển khả năng tư duy sáng tạo, tư duy logic, lập luận và giải quyết các vấn đề. Kích thích sự tò mò, đam mê khám phá thế giới xung quanh, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế và kỹ năng làm việc nhóm.

b, Chuẩn bị

– Các vật liệu có thể tái chế, dễ tìm và an toàn cho trẻ, một số đồ dùng đồ chơi liên quan, phục vụ đảm bảo có các yếu tố:

+ S – Khoa học (Science): Chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm đơn giản (kính lúp, ống đong, cốc nhựa trong an toàn), các chất liệu tự nhiên (lá cây, sỏi đá), sách ảnh về thiên nhiên, hoặc các hiện tượng tự nhiên…

• + T – Công nghệ (Technology): Cung cấp các đồ chơi lắp ráp,ghép nút, mô hình đơn giản….
• + E – Kỹ thuật (Engineering): Bộ đồ chơi xây dựng, các loại que , gậy nhỏ, và các nguyên vật liệu để trẻ có thể thiết kế và tạo ra mô hình đèn trung thu.
• + A – Nghệ thuật (Art): Chuẩn bị giấy màu, kéo an toàn, keo dán, bút vẽ, và các vật liệu tự nhiên khác để trẻ thể hiện sự sáng tạo.

+ M – Toán học (Mathematics): Các khối hình học, bảng số, que tính, bảng chun học toán… và các trò chơi đếm số để phát triển tư duy logic và nhận biết số(nếu có)

c, Cách chơi

– Cô cho trẻ tự do phân công, khám phá, lên ý tưởng, thiết kế, thử nghiệm, và sáng tạo với các vật liệu, dụng cụ được cung cấp.

Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh

– Trẻ biết mời cô và bạn

– Giáo dục trẻ biết tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, đổ thức ăn

– Giới thiệu cho trẻ tên một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: giá trị dinh dưỡng đối với sức khỏe  của từng món ăn

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc

Hoạt động chiều (Chơi theo ý thích)

Thứ 2

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi, hoạt động theo ý thích

( sách kĩ năng sống)

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi hoạt động theo ý thích

3

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi, hoạt động theo ý thích

4

 – Chơi, hoạt động theo ý thích

( sách kĩ năng sống)

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi, hoạt động theo ý thích

5

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi, hoạt động theo ý thích

– Chơi, hoạt động theo ý thích

6

Biểu diễn văn nghệ, nêu gương bé ngoan