Kế hoạch giáo dục chủ đề Trường mầm non – Lớp B3
Lượt xem:
|
Hoạt động |
Tuần 1 (Từ 08/9- 12/9) |
Tuần 2 (Từ 15/9- 19/9) |
Tuần 3 ( Từ 22/9- 26/9) |
Lưu ý |
||
|
Chủ đề |
Bé vui đến trường |
Lớp học thân yêu của bé |
Đồ dùng, đồ chơi của bé |
|
||
|
Đón trẻ Trò chuyện
|
– Cô đón trẻ: quan tâm đến sức khỏe của trẻ; quan sát, nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp tình huống, thể hiện hành vi thói quen văn minh lịch sự khi giao tiếp với người khác.
– Trò chuyện cùng trẻ về cô giáo và các bạn trong lớp, các góc chơi, đồ chơi trong lớp, cách sử dụng đồ chơi – Trò chuyện cùng trẻ về một số quy định của lớp, nội quy của lớp – Cho trẻ xem video về khung cảnh sân trường, khuôn viên nhà trường và các lớp học – Trò chuyện cùng trẻ về ý nghĩa của việc trẻ được đến trường, được bố mẹ và cô giáo yêu thương quan tâm chăm sóc – Trò chuyện về việc trẻ đi học cần ngoan ngoãn không khóc nhè, nghe lời cô giáo và biết yêu thương quan tâm giúp đỡ cô giáo các công việc vừa sức và yêu quý các bạn, chia sẻ với bạn – Trao đổi với phụ huynh những vấn đề cần thiết đầu năm học – Lồng ghép nội dung GDATGT: Con đến lớp bằng PTGT gì? Khi ngồi trên xe bố/mẹ con ngồi như thế nào? |
|
||||
|
TD sáng |
– Khởi động: Trẻ đi vòng tròn, đi các kiểu đi và về hàng
– Trẻ tập xoay các khớp: Cổ, vai, lườn, gối, cổ tay, cổ chân… – VĐCB: Trẻ tập với quả bông + Tay: Hai tay đưa ngang, hai tay đưa lên cao kết hợp chân bước sang hai bên rộng bằng vai. + Chân: Hai tay dang đưa sang hai bên sau đó đưa ra phía trước kết hợp chân nhún khuỵu gối. + Lườn: Hai tay dang đưa sang hai bên, sau đó 1 tay úp nghiêng người sang một bên kết hợp chân bước sang ngang. + Bật: Hai tay dang đưa sang hai bên và vỗ lên trên, kết hợp bật tách khép chân. |
|
||||
|
Hoạt động học |
2 |
LQVT Đếm, nhận biết số 1 |
LQVT Một và nhiều
|
LQVT Xếp tương ứng 1:1
|
|
|
|
3 |
LQVH Thơ: Bé tới trường. |
LQVH Thơ: Bạn mới. |
LQVH Thơ: Cô giáo của con |
|
||
|
4 |
TẠO HÌNH Tô màu tranh cô giáo và các bạn |
ÂM NHẠC Dạy hát: Vui đến trường -Nghe hát: Ngày đầu tiên đi học -TC: Ai đoán giỏi |
TẠO HÌNH Cắt, dán bóng bay
|
|
||
|
5 |
THỂ DỤC VĐCB:Đi kiễng gót liên tục 3m. TC: Ai nhanh hơn
|
THỂ DỤC VĐCB: Đi bằng gót chân TC: Chuyền bóng sang 2 bên |
THỂ DỤC VĐCB: Đi trong đường hẹp (3m x 0,3m). TC: Bòng tròn to |
|
||
|
6 |
KPKH Tìm hiểu trường mầm non của bé.
|
KPKH Tìm hiểu về lớp học của bé |
KPKH Tìm hiểu đồ dùng, đồ chơi trong lớp |
|
||
|
Hoạt động ngoài trời |
2 |
–HĐCCĐ:Quan sát đồ chơi trong sân trường -TCVĐ: Dung dăng dung dẻ – Chơi tự chọn |
–HĐCCĐ : Quan sát thời tiết trong ngày – TCVĐ: Trời nắng – trời mưa – Chơi tự chọn |
– HĐCCĐ : Quan sát khu bếp – TCVĐ: Dung dăng dung dẻ – Chơi tự chọn |
|
|
|
3 |
– HĐCCĐ : Quan sát cây cảnh TCVĐ: Mèo đuột chuột – Chơi tự chọn |
– HĐCCĐ : Quan sát vườn rau – TCVĐ: Cỏ thấp cây cao – Chơi tự chọn |
– HĐCCĐ: Quan sát quang cảnh trường mầm non – TCVĐ: mèo đuổi chuột – Chơi tự chọn |
|
||
|
4 |
– HĐCCĐ: Quan sát cây bưởi – TCVĐ: Gieo hạt – Chơi tự chọn |
– HĐCCĐ : Quan sát đồ chơi ngoài trời – TCVĐ: mèo đuổi chuột – Chơi tự chọn |
– HĐCCĐ : Vẽ đồ chơi với phấn TCVĐ: Trời nắng trời mưa – Chơi tự chọn |
|
||
|
5 |
– HĐCCĐ :
Quan sát dụng cụ nghề dạy học TCVĐ: Gieo hạt – Chơi tự chọn |
– HĐCCĐ:
Quan sát bầu trời TCVĐ: Cỏ thấp – cây cao – Chơi tự chọn |
– HĐCCĐ : Nhặt lá làm sạch sân trường
-TCVĐ: Đi khụy gối – Chơi tự chọn |
|
||
|
6 |
– HĐCCĐ: Chơi sáng tạo với lá cây
TCVĐ: Cỏ thấp cây cao – Chơi tự chọn |
– HĐCCĐ: Thăm quan vườn cổ tích
-TCVĐ: Gieo hạt – Chơi tự chọn |
– HĐCCĐ: Quan sát thời tiết trong ngày
-TCVĐ: Trời nắng- trời mưa – Chơi tự chọn |
|
||
|
Hoạt động (Thay thế HĐ góc |
3
|
HĐTT Giao lưu văn nghệ với các bạn trong lớp |
HĐTT Làm thí nghiệm trứng chìm, trứng nổi |
|
|
|
|
5 |
|
HĐ trải nghiệm: Chăm sóc vườn rau của trường |
|
|||
|
Hoạt động góc |
1. Góc xây dựng
( T1): Xây dựng trường mầm non (T2): Xây dựng lớp học (T3): Xây dựng vườn hoa a) Mục đích, yêu cầu – Trẻ biết sử dụng các nguyên liệu khác nhau 1 cách phong phú để xây dựng hoàn thiện công trình: Trường mầm non của bé, lớp học, vườn hoa. – Trẻ biết cùng nhau phân chia công việc đặt tên theo công việc: ai là chú lái xe vận chuyển vật liệu, ai là kiến trúc sư, ai là thợ xây. – Trẻ biết phân bố cục cho công trình hài hòa – Trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi. – Thu dọn đồ chơi vào đúng nơi quy định. b) Chuẩn bị – Vật liệu xây dựng: Gạch, các khối xốp, ghép nút, các loại cây, hoa, hàng rào, các khối lắp ghép, xe đẩy, mũ công nhân, que chỉ, trang phục phù hợp…… c) Cách chơi Cho trẻ nhận vai chơi: 2 chú lái xe chở vật liệu xây dựng 1 bạn làm kiến trúc sư, các bạn khác là chú công nhân xây dựng công trình. 2. Góc phân vai: T1: Cô giáo T2: Nấu ăn T3: Bán hàng a) Mục đích, yêu cầu – Trẻ biết sắp xếp các đồ dùng, đồ chơi ở góc phân vai cho phù hợp – Trẻ biết cùng nhau phân chia công việc đặt tên theo công việc: ai là người bán hàng, mua hàng, ai là cô giáo, ai là học sinh, ai là đầu bếp, ai là khách hàng. – Trẻ biết tương tác, làm việc nhóm, chia sẻ và thể hiện các mối quan hệ giao tiếp trong xã hội. – Trẻ có kỹ năng giao tiếp mạch lạc, diễn đạt suy nghĩ và thỏa thuận với bạn bè. – Trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ, không tranh giành đồ chơi. – Trẻ biết thu dọn đồ dùng, đồ chơi vào đúng nơi quy định. b) Chuẩn bị – Đồ dùng đồ chơi: Sách vở, thước, bàn, ghế, đồ chơi bán hàng, làn, giấy in số tiền, trang phục phù hợp vai…… c) Cách chơi – Cho trẻ nhận vai chơi: + Bán hàng: 2-3 trẻ vai người bán hàng, 3-5 trẻ vai người mua hàng + Đóng vai cô giáo: 1 trẻ vai cô giáo, các trẻ khác làm học sinh + 1 trẻ đóng vai người đầu bếp chế biến các món ăn, 1 trẻ đi mua thực phẩm,… 3. Góc Thư viện T1: Xem tranh về trường mầm non T2: Xem tranh về lớp học của bé T3: Xem tranh về đồ dùng, đồ chơi của bé a,Mục đích, yêu cầu – Trẻ biết cách giở sách xem tranh và kể được về nội dung bức tranh – Có ý thức giữ gìn sách vở cẩn thận, cất sách đúng nơi quy định b, Chuẩn bị – Đồ dùng, đồ chơi: Bàn, ghế, hình ảnh, sách theo chủ đề có các nôi dung về: trường mầm non, lớp học, đồ dùng, đồ chơi… c, Cách chơi – Trẻ tự chọn sách để xem, biết thảo luận cùng nhau về nội dung bức tranh, có ý thức giữ gìn sách, yêu sách và cất sách đúng vị trí sau khi xem 4. Góc thiên nhiên T1,2,3: Chăm sóc cây xanh a) Mục đích, yêu cầu – Giúp trẻ hình thành kiến thức biết được cây cần gì để lớn lên và phát triển. – Phát triển kỹ năng quan sát, khám phá sự thay đổi của cây cối và rèn luyện kỹ năng chăm sóc cây như tưới nước, tỉa lá khô, láu lá, xới đất… – Rèn luyện tính kiên nhẫn, tỉ mỉ và trách nhiệm khi chăm sóc cây. – Tạo không gian thư giãn, giúp trẻ cảm thấy thoải mái, dễ chịu hơn. – Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ cây xanh, không tự ý ngắt hoa, bẻ cành và biết giữ gìn góc thiên nhiên luôn gọn gàng, sạch sẽ. b) Chuẩn bị – Đồ dùng, đồ chơi: Bình, xô đựng nước, khăn lau, dụng cụ xới đất, thùng rác đựng lá cây, cỏ, găng tay… c) Cách chơi – Cô cho trẻ tự thống nhất và phân nhiệm vụ: 1-2 trẻ lau lá, 1-2 trẻ xới đất, 1 -2 trẻ nhổ cỏ, nhặt lá, 1-2 trẻ tưới nước cho cây… 5. Góc âm nhạc T1,2,3: Biểu diễn các bài hát trong chủ đề a.Mục đích, yêu cầu – Trẻ hát thuộc lời và biểu diễn được các bài hát trong chủ đề theo ý thích, biết vận động và thể hiện được cảm xúc âm nhạc, vui tươi hồn nhiên khi thể hiện các bài hát b.Chuẩn bị – Đồ dùng đồ chơi: Thanh phách, xắc xô, bộ gõ mõ, mũ múa, một số nhạc cụ, micro, hoa tay, ghế, hoa tặng diễn viên… c.Cách chơi Cô hỏi trẻ biết những bài hát nào trong chủ đề, sau đó cô cho trẻ đóng vai là cô giáo đưa ra các bài hát, cho trẻ tự lựa chọn các dụng cụ biểu diễn và biểu diễn theo ý thích. 6. Góc tạo hình: T1: Tô màu tranh cô giáo và các bạn T2: Làm sách bé vui tạo hình T3: Cắt dán bóng bay a) Mục đích, yêu cầu – Trẻ phát triển khả năng quan sát, tri giác về hình dáng, màu sắc; rèn luyện trí nhớ, trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo. – Trẻ rèn luyện sự khéo léo, linh hoạt của các khớp ngón tay, ngón tay và bàn tay thông qua các thao tác cầm bút, vẽ, nặn, cắt, dán. – Hình thành ở trẻ xúc cảm, thị hiếu thẩm mỹ, yêu thích cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp. – Trẻ biết chia sẻ, giao tiếp và làm việc nhóm với bạn bè. – Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì và giữ gìn sản phẩm của mình và bạn tạo ra, biết sắp xếp góc chơi gọn gàng, ngăn nắp và có thái độ tích cực trong hoạt động tạo hình. b) Chuẩn bị – Đồ dùng, đồ chơi: Bàn, ghế, bút chì đen, bút chì màu, sáp màu, giấy trắng, bìa màu…một số mẫu tạo hình cho trẻ tham khảo. c) Cách chơi – Cô cho trẻ tự kê bàn ghế, chọn góc ngồi phù hợp và cho trẻ tự sáng tạo theo chủ đề, theo khả năng và ý thích của trẻ 7. Góc học tập T1:Đếm và nhận biết số 1 T2: Một và nhiều T3: Xếp tương ứng 1-1, ôn chữ cái o,ô,ơ a.Mục đích, yêu cầu – Trẻ biết đếm và nhận biết số 1, một và nhiều, biết xếp tương ứng 1-1 – Trẻ biết sử dụng các đồ dùng, đồ chơi, thẻ số, có số lượng trong phạm vi 1 để ôn lại kiến thức đã học và thẻ chữ o, ô, ơ. Rèn khả năng ghi nhớ cho trẻ. – Trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ, không tranh giành đồ chơi. – Trẻ biết thu dọn đồ dùng, đồ chơi học tập vào đúng nơi quy định. b.Chuẩn bị – Đồ dùng, đồ chơi: Sách vở, bút, màu, thẻ số, đồ dùng, đồ chơi trong phạm vi 1, bàn, ghế…thẻ chữ, tranh ảnh có chứa chữ cái o, ô, ơ, bảng, phấn, đất nặn… c) Cách chơi – Cho trẻ nhận vai chơi: 1-2 trẻ phát sách vở, đồ dùng, đồ chơi cho các bạn. Các trẻ trong góc chơi thực hiện theo yêu cầu của góc chơi đưa ra. 8. Góc kỹ năng sống: T1: Thực hành các kĩ năng cần thiết tự phục vụ cá nhân a, Mục đích, yêu cầu – Giúp trẻ hình thành kiến thức về thực hành kỹ năng sống hàng ngày. – Trẻ vận dụng các kĩ năng như: Kéo khoá, cài cúc, đi giày, dép, độ mũ, gấp yếm, quần áo, tự phục vụ cá nhân… – Rèn luyện tính kiên nhẫn, tỉ mỉ hoàn thành công việc đến cùng, gọn gàng, ngăn nắp. – Trẻ biết cất, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi vào đúng nơi quy định. b, Chuẩn bị – Bàn, ghế, rổ đựng đồ dùng, đồ chơi – Các đồ chơi mô phỏng công việc tự phục vụ: Tết tóc, cà quai, kéo khoá, cài cúc… c, Cách chơi – Cô cho trẻ tự thống nhất và phân chia, giúp đỡ nhau thực hiện: Cô hỏi trẻ những kĩ năng cần thiết để phục vụ bản thân sau đó cho trẻ lựa chọn đồ dùng để thực hành, cô hướng dẫn và giúp trẻ thực hiện. Đặc biệt hướng trẻ thực hành kỹ năng mà trẻ chưa thành thạo. 9. Góc STEAM T3: Thiết kế bông hoa từ phế liệu a, Mục đích, yêu cầu – Giúp trẻ học kiến thức và kỹ năng thông qua các hoạt động thực hành, dự án và trải nghiệm thực tế, thay vì chỉ tiếp thu lý thuyết đơn thuần. Trẻ tự tìm hiểu, khám phá và ứng dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề trong các hoạt động như dự án, thí nghiệm…. – Giúp trẻ phát triển khả năng tư duy sáng tạo, tư duy logic, lập luận và giải quyết các vấn đề. Kích thích sự tò mò, đam mê khám phá thế giới xung quanh, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế và kỹ năng làm việc nhóm. b, Chuẩn bị – Các vật liệu có thể tái chế, dễ tìm và an toàn cho trẻ, một số đồ dùng đồ chơi liên quan, phục vụ đảm bảo có các yếu tố: + S – Khoa học (Science): Chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm đơn giản (kính lúp, ống đong, cốc nhựa trong an toàn), các chất liệu tự nhiên (lá cây, sỏi đá), sách ảnh về thiên nhiên, hoặc các hiện tượng tự nhiên…
+ M – Toán học (Mathematics): Các khối hình học, bảng số, que tính, bảng chun học toán… và các trò chơi đếm số để phát triển tư duy logic và nhận biết số(nếu có) c, Cách chơi – Cô cho trẻ tự do phân công, khám phá, lên ý tưởng, thiết kế, thử nghiệm, và sáng tạo với các vật liệu, dụng cụ được cung cấp. |
|
||||
|
Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh |
– Trẻ biết kỹ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn…. dạy trẻ kỹ năng lau mặt, kĩ năng rửa tay khi bẩn. Dạy trẻ cách mặc, thay quần áo khi thấy có mồ hôi, bẩn
– Trẻ biết mời cô và bạn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất – Giáo dục trẻ biết tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, đổ thức ăn – Giới thiệu cho trẻ tên một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: giá trị dinh dưỡng đối với sức khỏe của từng món ăn – Trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, không đùa nghịch trong khi ngủ, biết lấy gối, gấp chăn, nằm ngay ngắn giữ chật tự – Giáo dục giới tính cho trẻ, kỹ năng phòng tránh nguy cơ xâm hại |
|
||||
|
Hoạt động chiều |
2 |
– Nhận biết kí hiệu ca cốc
– Chơi, hoạt động theo ý thích |
– Dạy trẻ thao tác: Rửa tay, rửa mặt
– Chơi, hoạt động theo ý thích |
– Thơ: Cô giáo của con
– Chơi, hoạt động theo ý thích |
|
|
|
3 |
– Nhận biết kí hiệu khăn mặt
– Chơi, hoạt động theo ý thích |
– Thực hiện vở LQCC chữ ô
– Chơi, hoạt động theo ý thích |
– Thực hiện vở LQCC chữ ơ
– Chơi, hoạt động theo ý thích |
|
||
|
4 |
– Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định
– Chơi, hoạt động theo ý thích |
-Rèn kĩ năng đi dép cho trẻ
– Chơi, hoạt động theo ý thích |
-Làm sách PTXHBH: Vùng riêng tư của bé – Chơi, hoạt động theo ý thích |
|
||
|
5 |
– Thực hiện vở LQCC chữ o
– Chơi, hoạt động theo ý thích |
– Dạy trẻ cách sử dụng bát thìa đúng cách
– Chơi, hoạt động theo ý thích |
– Ôn VĐCB: Đi trong đường hẹp – Chơi, hoạt động theo ý thích |
|||
|
6 |
Biểu diễn văn nghệ, nêu gương bé ngoan |
|
||||
